Образование Копейска в XXI веке. 2016-2017 учебный год
Главная - Образование XXI века
 В Копейском городском округе, как и в других территориях Челябинской области,  реализуется новый образовательный проект «ТЕМП», обеспечивающий новое качество образования и направленный на подготовку квалифицированных кадров для экономики региона. Проект «ТЕМП» схематично представляется как: «Технологии+Естествознание+Математика=Приоритеты образования».
Первый, и самый доступный, внутренний механизм повышения качества естественно-технологического образования — это работа по федеральным государственным образовательным стандартам. С 1 сентября 2015 более половины учащихся общеобразовательных учреждений Копейского городского округа обучаются по новым стандартам. ФГОС ставит задачу — овладеть не только знаниями, но и универсальными учебными действиями. Значимым компонентом ФГОС является внеурочная деятельность. Приоритетами при разработке образовательных программ начального и основного образования являются программы внеурочной деятельности естественнонаучного направления.  Немаловажную роль в этом  играет  система дополнительного образования детей  — и как самостоятельный уровень образования, и в рамках сетевого взаимодействия со школами. Реализацию дополнительных образовательных программ по направлению «техническое творчество» рассматривается в нашем округе,  как фактор  формирования положительной мотивации комплексного применения  естественно-математических и технологических знаний  в учебной деятельности и реальных жизненных ситуациях. Концептуальная идея данного направления — это образовательная робототехника на  уроках  естественнонаучного   цикла в деятельности педагога как средство развития   творческих  способностей детей. Образовательными конструкторами и специальными программными средствами  оснащены 68% школ, 30% детских садов. В городе создан Центр образовательной робототехники, основными задачами является повышение квалификация, методическая и консультационная поддержка педагогов в области робототехники; организация  и проведение соревнований и конкурсов по робототехнике. Воспитанники Центра  являются  неоднократными участниками, победителями и призерами международных, всероссийских и региональных соревнований по робототехнике.

Второй механизм – это реализация технологического и естественнонаучного образования в процессе преподавания отдельных учебных дисциплин. Усилению данной составляющей способствует обязательная профилизация обучения в старшей школе, которая невозможна без соответствующей базы. За последние годы реализация мероприятий Программы модернизация общего образования значительно позволила нам улучшить  материально-техническое оснащение школ.
Удовлетворение потребностей учащихся и их родителей в выборе профиля мы решаем путем создания не только профильных классов, но и классов с профильными группами. Что влечет за собой использование в образовательном процессе новых педагогических подходов и применение новых информационных и коммуникационных технологий. Качество естественно-математического образования  в современных условиях повышения учебной нагрузки и увеличения информационных потоков должно определяться не объемом фактического материала и последовательностью его изложения, а формированием у учащихся целостного  представления (с помощью разных средств, прежде всего наглядных и   проектно-исследовательской деятельности) о логических основах и систематике преподаваемой дисциплины.
Весь комплекс мер по реализации образовательного проекта «ТЕМП» позволил добиться реальных результатов.
По итогам мониторинга в 92% школ имеются кабинеты физики,  оборудованные в соответствии с современными требованиями. 93% из них оснащены необходимым количеством лабораторных комплектов в соответствии с общим количеством лабораторных работ (согласно программе по физике в 7–11 классах). 82% кабинетов химии, оборудованные в соответствии с требованиями и наличием лабораторных комплектов оборудования и препаратов (согласно программе по химии в 7–11 классах), что на 85% позволят реализовывать содержание образовательных программ и проводить опытно-экспериментальные работы. Кабинеты биологии имеют 85% школ, в которых имеются  лабораторные комплекты в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по биологии в 5–11 классах.
Показателем результативности всей этой работы является растущий осознанный выбор выпускниками предметов для сдачи единого государственного экзамена. В 2015  20,4% выпускников выбрали физику для сдачи ЕГЭ. ЕГЭ по химии выбрали 10,3% выпускников, а биологию сдавали 14,6% выпускников, информатику – 5,3%.
Одной из  важнейших  задач,  стоящих  перед образовательной системой округа является: достижение конкурентного уровня качества естественно-математического и  технологического  образования  в  общеобразовательных  организациях посредством рационального  использования  социально-педагогических, информационных и технико-технологических возможностей, обладающих соответствующими   ресурсами  организаций   и   предприятий образовательной, производственной и социокультурной сфер, средств массовой  информации,  родителей  и  других заинтересованных  лиц  и структур.
После вступления в силу ФЗ № 273 «Об образовании в РФ» одним из механизмов достижения поставленной задачи является сетевое взаимодействие. Главной  целью  организации  сетевого  взаимодействия  является обеспечение  населению  городского  округа  равных  возможностей  и повышение  доступности получения  качественного  образования, соответствующего   требованиям   инновационного   социально-ориентированного   развития   за   счёт   внедрения  современных образовательных технологий. Сетевое  взаимодействие  позволяет  усилить  ресурсы  одной образовательной  организации  за  счет  использования соответствующих ресурсов  другой  организации.  Сетевое  взаимодействие  помогает существенно расширить содержание и перечень образовательных услуг для обучающихся,  в  том  числе,  за  счет  реализации  программ естественно-математического и технологического образования в сетевой форме.
Работа  по  организации  сетевого  взаимодействия в  Копейском городском округе была организована и до вступления в силу ФЗ № 273 «Об образовании в РФ». Начиная с  2012 года в Копейском городском округе на базе предметных лабораторий и ресурсных центров, открытых в ходе реализации проекта модернизации образования, организовано обучение учащихся из  школ  города. Организация  сетевого  взаимодействия,  бесспорно,  стала  основой формирования единого образовательного пространства; способствовала работе по формированию нормативно-правовой базы в соответствии с требования нового закона;  привела  к  обновлению  и  разработке образовательного контента; мотивировала к модернизации материально-технической  базы  и,  главное,  позволила существенно  расширить содержание  и  перечень  образовательных  услуг  для каждого  участника образовательного процесса.
Налаживание действенных связей между различными участниками инновационной деятельности на различных уровнях (межведомственном, региональном,  муниципальном, институциональном)  стало  одной  из задачи управления образования в 2015 году. Полем  для  взаимодействия  системы  общего  и  среднего профессионального образования в 2014 году явилось реализация двух проектов «ТЕМП» – в  системе  общего  и  «WorldSkills»  в  системе профессионального образования.
В  2015  году  разработан  и  начинает  полномасштабно реализовываться  комплекс  совместных  мероприятий    между  системой общего образования городского округа и Копейским политехническим колледжем, по следующим направлениям:
  • Организация предпрофильной и профильной подготовки учащихся  школ: элективные курсы на базе колледжа; дополнительные образовательные программы; внеклассные мероприятия; колледж-классы на базе школ; совместное выполнение практических проектов.
  • Учебно-исследовательская,    проектная    деятельность обучающихся общеобразовательных организаций и СПО: проведение  совместных  научно-исследовательских  работ, выполнение творческих проектов; организация совместных конференций, форумов, встреч.
  • Обмен опытом по организации работы с одаренными детьми; привлечение  работодателей  к  руководству, рецензированию, оценке  результатов  научно-исследовательских  работ,  творческих проектов; система конкурсов (олимпиад) проведение   совместных   олимпиад   по   дисциплинам  естественнонаучного
Последнее обновление ( 20.10.2016 )